【中学英語の文法】何から勉強すればいい?苦手な中学生のための学び直し完全ガイド|おすすめ教材・学習集中アイテムも紹介!
【中学英語の文法】何から勉強すればいい?苦手な中学生のための学び直し完全ガイド|おすすめ教材・学習集中アイテムも紹介!
タップできる目次
- 【中学英語の文法】何から勉強すればいい?苦手な中学生のための学び直し完全ガイド|おすすめ教材・学習集中アイテムも紹介!
- 1.中学英語の文法は何から勉強すればいい?
- 2.【5問で診断】中学英文法の苦手はどこにある?
- 3.【STEP①】まずは中学1年生の英文法を固めよう!
- 4.【STEP②】過去形・助動詞・不定詞を理解しよう!
- 5.【STEP③】現在完了・受動態・関係代名詞を整理しよう!
- 6.英文法を効率よく学び直す!おすすめの勉強法5選
- 7.【学習環境を整える】中学生の家庭学習におすすめのタブレット2選
- 8.【集中しやすい学習環境へ】中学生におすすめの学習チェア2選
- 9.タブレットと学習椅子、どちらを優先すべき?
- 10.【保存版】中学英文法を4週間で学び直す学習プラン
- 11.中学英語の文法が苦手な子に、保護者ができる3つのサポート
- 12.よくある質問
- 13.まとめ|中学英文法は「何から始めるか」が大切!
「中学2年生になってから英語の授業についていけなくなった……」
「英文法の問題集を買ったけれど、どこから勉強すればいいのかわからない!」
「子どもが英語を苦手にしているけれど、家庭でどうサポートすればよいの?」
そんなお悩みはありませんか?
中学英語の文法は、学年が上がるにつれて学習する内容が増えていきます。
しかし、英語が苦手になったからといって、必ずしも現在の学年の内容が難しすぎるとは限りません。
中学3年生で英語につまずいている場合でも、原因を調べてみると、中学1年生で習うbe動詞や一般動詞の理解が曖昧だった、というケースも考えられます。
英語が苦手な中学生に必要なのは、難しい問題をたくさん解くことよりも、どこから理解できていないのかを見つけることです。
今回は、オンライン英語スクール Aprill English Academyが、中学英語の文法を何から勉強すればよいのか、学び直しの順番を詳しく解説します。
さらに、家庭学習におすすめの英文法教材や、オンライン学習に便利なタブレット、勉強しやすい姿勢をサポートする学習チェアもご紹介!
中学英語を基礎からやり直したい中学生や、学習環境を整えたい保護者の方は、ぜひ参考にしてくださいね。
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1.中学英語の文法は何から勉強すればいい?
結論からいうと、まずはbe動詞と一般動詞の違いから確認することをおすすめします。
なぜなら、英語の文章を作るためには、主語と動詞の関係を理解することが重要だからです。
例えば、次の2つの英文を見てみましょう。
I am a student.
(私は学生です。)
I play tennis.
(私はテニスをします。)
最初の文章にはbe動詞のam、2つ目には一般動詞のplayが使われています。
ここで、
× I am play tennis.
としてしまう場合、現在の学年に関係なく、まずは動詞の基本を復習することが大切です。
中学英文法のおすすめ学習順序
| 順番 | 学習する文法 | 理解したいポイント |
|---|---|---|
| ① | be動詞・一般動詞 | 英語の文の基本構造 |
| ② | 疑問文・否定文 | 文の形の変え方 |
| ③ | 三人称単数現在形 | 主語と動詞の関係 |
| ④ | 過去形・未来表現 | 時制の使い分け |
| ⑤ | 助動詞 | can・will・mustなど |
| ⑥ | 不定詞・動名詞 | 動詞を使った表現の広げ方 |
| ⑦ | 比較 | 2つ以上のものを比べる表現 |
| ⑧ | 受動態・現在完了 | 複雑な意味や時制 |
| ⑨ | 関係代名詞・後置修飾 | 長い英文の理解 |
※こちらは学び直しのための推奨順序です。学校で習う順番や学年区分と完全に一致するものではありません。
すべての文法を最初から勉強し直す必要はありません。
自分が理解できているところは確認程度にとどめ、苦手な単元に時間を使いましょう。
2.【5問で診断】中学英文法の苦手はどこにある?
まずは、現在の理解度を確認してみましょう。
Q1.正しい英文を選びましょう。
A. I am play soccer.
B. I play soccer.
C. I playing soccer.
Q2.空欄に入る語は?
She ___ English every day.
A. study
B. studies
C. studying
Q3.正しい疑問文は?
A. Did you went to school?
B. Did you go to school?
C. Do you went to school?
※昨日学校に行ったかを尋ねる文です。
Q4.空欄に入る語は?
I want ___ a teacher.
A. become
B. becoming
C. to become
Q5.次の英文の意味は?
I have lived here for three years.
A. 私は3年前にここへ来ました。
B. 私は3年間ここに住んでいます。
C. 私は3年間ここに住む予定です。



答えと解説
| 問題 | 正解 | 確認できる文法 |
|---|---|---|
| Q1 | B | be動詞・一般動詞 |
| Q2 | B | 三人称単数現在形 |
| Q3 | B | 過去形・疑問文 |
| Q4 | C | 不定詞 |
| Q5 | B | 現在完了・継続 |
どの問題で間違えましたか?
Q1〜Q2が難しかった場合は、中学英語の基礎から復習しましょう。
Q3〜Q4で間違えた場合は、動詞の形や不定詞などを重点的に確認してみてください。
Q5が難しかった場合は、現在完了の使い方を整理しましょう。
※この5問だけで英語力全体を判断することはできません。習っていない文法は無理に解かず、既習範囲の問題で理解度を確認しましょう。
3.【STEP①】まずは中学1年生の英文法を固めよう!
中学英語の学び直しでは、まず文の基本的な形を理解することが大切です。
① be動詞と一般動詞の違い
be動詞:am・is・areなど
I am happy.
(私は幸せです。)
一般動詞:play・study・likeなど
I study English.
(私は英語を勉強します。)
ここで重要なのは、どちらも英語の文章で動詞として働くということです。
最初は、基本的な肯定文を正しく作れるか確認してみましょう。
② 疑問文と否定文
次に、文章の形を変える練習をします。
I like English.
(私は英語が好きです。)
否定文
I don’t like English.
(私は英語が好きではありません。)
疑問文
Do you like English?
(あなたは英語が好きですか?)
このように、1つの文章を肯定文・否定文・疑問文に変える練習がおすすめです。
③ 三人称単数現在形
She plays tennis.
(彼女はテニスをします。)
主語がSheの場合、現在形の一般動詞playにsを付けています。
一方、疑問文では、
Does she play tennis?
となり、playは原形になります。
「Doesが出てきたら、一般動詞は原形」
このルールを理解しておきましょう。
おすすめ教材①
『中1英語をひとつひとつわかりやすく。改訂版』
中学1年生の英文法を、基礎から少しずつ確認したい方におすすめです。
イラストを交えた解説と問題演習があり、英語に苦手意識があるお子さまにも取り組みやすい教材です。
こんな中学生におすすめ!
- be動詞と一般動詞が混乱している
- 疑問文や否定文が作れない
- 中学1年生の英語からやり直したい
- 解説を読みながら自分のペースで学習したい
Aprillおすすめの使い方
1日に少しずつ学習し、解説を読んだあとに必ず自分で問題を解いてみましょう。
正解した問題でも、なぜその答えになるのか説明できるか確認することが大切です。
4.【STEP②】過去形・助動詞・不定詞を理解しよう!
基本的な英文が作れるようになったら、次は動詞の形や表現の使い分けを学びます。
① 過去形
I play soccer.
(私はサッカーをします。)
I played soccer yesterday.
(私は昨日サッカーをしました。)
過去の出来事を表すときには、動詞の過去形を使います。
また、
Did you play soccer yesterday?
(あなたは昨日サッカーをしましたか?)
のように、Didを使った疑問文では一般動詞を原形に戻します。
② 助動詞
I can swim.
(私は泳げます。)
She will study English.
(彼女は英語を勉強するつもりです。)
助動詞の後ろには、基本的に動詞の原形を置きます。
③ 不定詞
I want to study English.
(私は英語を勉強したいです。)
不定詞には、to + 動詞の原形という形があります。
want to・need toなど、よく使う表現から覚えてみましょう。
④ 比較
Tom is taller than Ken.
(トムはケンより背が高いです。)
This book is more interesting than that one.
(この本はあの本より面白いです。)
比較級では、形容詞の形が変わることがあります。
おすすめ教材②
『中学英文法 パターンドリル 中学全範囲』
英文の語順や文法を繰り返し練習したい方におすすめです。
文法のルールを読んで理解するだけでなく、選択問題・並べ替え問題・英作文などの演習を通して、学んだ知識を使う練習ができます。
こんな中学生におすすめ!
- 英文の並べ替え問題が苦手
- 文法は理解しているのに英作文ができない
- 語順を身につけたい
- 中学英語全体を演習したい
Aprillおすすめの使い方
同じ文法を使って、自分の英文を作ってみましょう。
例えば、
I want to visit Kyoto.
(私は京都を訪れたいです。)
という文章を、
I want to learn English.
(私は英語を学びたいです。)
に変えてみる練習です。
5.【STEP③】現在完了・受動態・関係代名詞を整理しよう!
基本的な文法が理解できるようになったら、さらに長い英文や複雑な表現に挑戦します。
① 現在完了
I have lived in Osaka for three years.
(私は3年間大阪に住んでいます。)
have + 過去分詞を使い、過去から現在までの継続などを表すことができます。
② 受動態
English is spoken in many countries.
(英語は多くの国で話されています。)
be動詞 + 過去分詞を使うことで、「〜される」という意味を表せます。
③ 関係代名詞
This is the book that I bought yesterday.
(これは私が昨日買った本です。)
that I bought yesterdayが、前にあるthe bookを説明しています。
英文が長くなっても、どの部分がどの名詞を説明しているのか理解することが大切です。
おすすめ教材③
『中学英語をもう一度ひとつひとつわかりやすく。改訂版』
中学3年間の文法を1冊で総復習したい方におすすめです。
学年ごとに教材をそろえるのではなく、基礎から全体を見直したい場合に便利です。
こんな中学生におすすめ!
- 中学3年間の文法を整理したい
- 高校入試に向けて復習したい
- 学年をまたいで苦手がある
- わかりやすい説明と問題演習を両立したい
Aprillおすすめの使い方
最初からすべてのページを解く必要はありません。
まず確認問題に取り組み、理解できていない単元を重点的に復習してみましょう。
6.英文法を効率よく学び直す!おすすめの勉強法5選
① 解説を読んだら、必ず問題を解く
解説を読んで理解できたつもりでも、実際に問題を解くと間違えることがあります。
そのため、学んだ文法を使って、自分で答えを考える練習が大切です。
② 間違えた問題の原因を確認する
問題を間違えたときには、答えを書き直すだけでなく、なぜ間違えたのかを確認しましょう。
例えば、
× She don’t like English.
○ She doesn’t like English.
この場合は、三人称単数の主語に対する否定文の作り方を確認する必要があります。
③ 一度覚えた文法も復習する
英文法は、1回学習しただけでは忘れてしまうことがあります。
翌日や数日後に、同じ種類の問題をもう一度解いてみましょう。
④ 英文を声に出してみる
I want to study English.
という文章を学習したら、声に出して読んでみましょう。
さらに、
I want to play tennis.
のように単語を入れ替えてみると、学んだ文法の使い方を確認できます。
⑤ 学習時間よりも、できるようになったことを確認する
「今日は2時間勉強した!」
という達成感も大切ですが、学習時間だけでは理解度は判断できません。
「昨日は解けなかった問題が、今日は自力で解けた」
このような変化を確認してみましょう。
7.【学習環境を整える】中学生の家庭学習におすすめのタブレット2選
近年は、紙の問題集だけでなく、タブレットを使った英語学習も選択できるようになっています。
タブレットがあれば、動画による英文法の解説を視聴したり、英単語の音声を聞いたり、オンラインレッスンを受けたりできます。
ただし、タブレットを購入しただけで英文法が理解できるようになるわけではありません。
何のために使うのかを決めて選ぶことが大切です。
① Apple iPad(A16)|動画学習・オンライン英語レッスンに
おすすめ:英語だけでなく、複数教科の学習にも使いたいご家庭
AppleのiPadは、学習動画の視聴、オンライン授業、PDF教材の閲覧、デジタルノートなど、幅広い用途に活用できるタブレットです。
11インチクラスの画面なら、英文法の解説を読みながら学習を進めたい場合にも使いやすいでしょう。
こんな中学生におすすめ!
- 英文法の解説動画を見たい
- オンライン英会話を受講したい
- PDF教材を活用したい
- 英語以外の教科にも使いたい
Aprillおすすめの使い方
タブレットで英文法の解説を見たあと、紙のノートや問題集に自分で答えを書く時間を取り入れましょう。
「解説を見る時間」と「自分で問題を解く時間」を分けることが大切です。
※専用ペンやキーボードなどは別売の場合があります。購入前に機種との互換性をご確認ください。
② Samsung Galaxy Tab A11+|オンライン学習に使いやすいAndroidタブレット
おすすめ:教材の閲覧や音声学習を中心に使いたい方
Galaxy Tab A11+は、11インチの画面を備えたAndroidタブレットです。
英文法の動画を見たり、英単語の発音を聞いたり、オンラインレッスンを受けたりする学習用端末として検討できます。
こんな中学生におすすめ!
- 大きな画面で教材を見たい
- 英単語の音声を活用したい
- オンラインレッスンに参加したい
- 家庭にAndroid端末が多い
Aprillおすすめの使い方
授業で習った文法を動画で復習したあと、問題集を使って自分の理解度を確認してみましょう。
アプリによって対応OSや必要な性能が異なるため、使いたい学習サービスに対応しているか事前に確認してください。
タブレット学習で気をつけたいこと
タブレットは便利ですが、勉強以外のアプリや動画に気を取られてしまうこともあります。
家庭で使用する場合には、
- 学習に使うアプリを決める
- 使用時間のルールを設ける
- 通知をオフにする
- 画面を見る時間と紙に書く時間を分ける
といった工夫もおすすめです。
すでに家庭にパソコンやタブレットがある場合は、必ずしも新しい端末を購入する必要はありません。
8.【集中しやすい学習環境へ】中学生におすすめの学習チェア2選
「机に向かっていても、すぐに姿勢が崩れてしまう」
「勉強中に何度も座り直している」
「長時間座ると疲れると言っている」
そのようなお子さまには、学習机や椅子の高さが体に合っているか確認してみるのもよいでしょう。
学習椅子を選ぶ際は、デザインだけでなく、座りやすさや調節機能を確認することが大切です。
① コイズミ ハイブリッドチェア|成長に合わせて調節できる学習椅子
おすすめ:毎日机に向かう中学生・長く使える学習椅子を探している方
コイズミのハイブリッドチェアは、座面の高さや奥行きを調節できる学習椅子です。
足置きステップも備えており、成長に合わせた調整ができる点が特徴です。
こんなご家庭におすすめ!
- 机と椅子の高さが合っていない
- 足が床に届きにくい
- 体の成長に合わせて調節したい
- 長く使える学習椅子を探している
Aprillおすすめのポイント
机に向かったとき、足元が安定しているか、無理のない姿勢で教材を見られるかを確認しましょう。
座り心地には個人差があるため、可能であれば実際に座ってから選ぶことをおすすめします。
② バランスラボ バランス イージー|座る姿勢を意識したい方に
おすすめ:姿勢を意識しながら学習したい方
バランス イージーは、座面と膝クッションを使って体を支える構造が特徴の椅子です。
身長に応じて膝クッションの高さを調整できるため、子どもから大人まで幅広く利用できます。
こんなご家庭におすすめ!
- 自宅学習用の椅子を見直したい
- 机と椅子の組み合わせを改善したい
- 座り方の違う椅子を検討している
- 成長後も使用できるものを探している
購入前に確認したいこと
バランス イージーは、一般的な背もたれ付きの椅子とは座り方が異なります。
膝への圧迫感や座り心地には個人差があるため、必ずしもすべてのお子さまに適しているわけではありません。
可能であれば実際に試し、机の高さや体格との相性を確認することがおすすめです。
椅子を変えれば集中力が上がる?
学習椅子は、座りやすい環境を整えるための道具です。
特定の椅子を使うことで、必ず集中力や成績が上がると断言できるわけではありません。
まずは今使っている椅子の高さ、机との距離、足元の安定性を確認し、必要に応じて買い替えを検討しましょう。
9.タブレットと学習椅子、どちらを優先すべき?
家庭学習の環境を整える際には、現在のお子さまの悩みに合わせて優先順位を考えましょう。
| お悩み | 優先して検討したいもの |
|---|---|
| 英文法の説明を理解しにくい | わかりやすい文法参考書 |
| 問題を解く練習が不足している | 文法問題集 |
| 動画やオンライン授業を活用したい | タブレット |
| 机や椅子の高さが合わない | 高さ調節できる学習椅子 |
| 一人では学習が続かない | 学習計画・講師のサポート |
英語が苦手なお子さまの場合、最初に見直したいのは、学習内容そのものです。
どれほど学習環境が整っていても、現在の理解度に合わない問題集を使っていれば、十分な学習効果が得られないことがあります。
教材・学習方法・学習環境の3つを、お子さまに合わせて考えることが大切です。
10.【保存版】中学英文法を4週間で学び直す学習プラン
中学英語を復習するときには、学習内容をあらかじめ決めておくと取り組みやすくなります。
ここでは、4週間の学習モデルをご紹介します。
| 週 | 主な学習内容 | 目標 |
|---|---|---|
| 第1週 | be動詞・一般動詞・疑問文・否定文 | 基本的な英文を作れる |
| 第2週 | 三単現・過去形・助動詞 | 動詞の形を使い分ける |
| 第3週 | 不定詞・動名詞・比較 | 表現の幅を広げる |
| 第4週 | 現在完了・受動態・関係代名詞 | 長い英文の構造を理解する |
※こちらは中学英文法の主要単元を4週間で復習する例です。未習の内容がある中学生や、基礎から十分な練習が必要な場合は、もっと長い期間をかけて取り組みましょう。
1日20分の学習モデル
5分: 前日に学習した文法を復習
10分: 問題集を使った演習
5分: 間違えた問題の解き直し・音読
大切なのは、計画通りに進めることよりも、理解できているかを確認することです。
11.中学英語の文法が苦手な子に、保護者ができる3つのサポート
① 「勉強しなさい」よりも、取り組む内容を明確にする
「今日は英語を30分勉強しよう」
という目標だけでは、何から始めるか迷ってしまうことがあります。
例えば、
「今日はbe動詞の疑問文を5問解こう」
というように、具体的な学習内容を決めると取り組みやすくなります。
② 点数だけでなく、理解できたことを確認する
英語の問題集で間違いが多くても、以前はできなかった問題が解けるようになっていれば、それも大切な進歩です。
「この問題、前よりスムーズに解けるようになったね」
という声かけも、学習を継続するきっかけになります。
③ 必要に応じて学習方法を見直す
同じ問題を何度解いても理解できない場合は、問題集の難易度が合っていないのかもしれません。
また、解説だけではわからない場合には、先生に質問する機会を作ることも選択肢になります。
教材を増やす前に、学習方法そのものを見直してみましょう。
12.よくある質問
Q.中学3年生ですが、中学1年生の文法から復習するべきですか?
基礎が曖昧な場合は、中学1年生の内容に戻ることをおすすめします。
ただし、すべて最初からやり直す必要はありません。理解が不十分な単元を中心に復習しましょう。
Q.英文法の参考書と問題集、どちらを先に買うべきですか?
英文法の説明が理解できない場合は、解説がわかりやすい参考書から始めましょう。
一方、文法のルールは理解しているのに問題が解けない場合は、演習を中心とした問題集が向いています。
Q.タブレットがあれば紙の問題集は必要ありませんか?
必ずしもそうではありません。
タブレットは動画や音声学習に便利ですが、紙の問題集にも書き込みやすさなどの利点があります。
目的に合わせて使い分けることがおすすめです。
Q.高価な学習椅子を買えば集中力は上がりますか?
高価な椅子だからといって、必ず集中力が上がるわけではありません。
まずは体格や机の高さに合っているかを確認することが大切です。
Q.中学英文法はどのくらいの期間で復習できますか?
現在の理解度によって異なります。
4週間で主要な文法を確認できる方もいますが、基礎から学び直す場合には数か月かけて取り組むこともあります。
13.まとめ|中学英文法は「何から始めるか」が大切!
今回は、中学英語の文法を何から勉強すればよいのか、学び直しの順番とおすすめ教材、学習アイテムをご紹介しました。
英語が苦手な場合に大切なのは、難しい問題に無理に挑戦することではありません。
現在の理解度を確認し、必要な単元から一つずつ学び直すことです。
be動詞や一般動詞から始めても構いません。
中学3年生でも、中学1年生の教材に戻ってよいのです。
そして、学んだ文法を自分で使えるようになるまで、問題演習や復習を続けていきましょう。
英語の苦手克服には、学習計画も大切です!
Aprill English Academyでは、お子さま一人ひとりの英語力や目標に合わせて、学習内容を設計しています。
専属講師制 × 毎週固定時間 × オーダーメイドレッスン
日本人講師による英文法の基礎固めや、フィリピン人講師との英会話練習など、必要な学習を組み合わせることができます。
「何から勉強したらよいかわからない」
「子どもに合った学習方法を知りたい」
そんな方は、ぜひ無料体験でご相談ください。
日本人講師1回+フィリピン人講師1回、合計2回の無料体験をご案内しています。



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Aprill English Academy
一人ひとりに合った学び方で、英語の可能性を広げよう。
