中学英語文法がわからない原因はこれ｜学年別つまずき診断と最短克服法

「英単語は覚えたのに、文章になると全然わからない」
「テスト前だけ頑張っても、すぐ忘れる」
「長文になると頭が真っ白になる」

中学英語文法のつまずき相談で、特に多い声です。

でも、安心してください。
中学英語文法がわからない原因は、ほとんどの場合 “才能” ではありません。

原因は、たった1つ。

どこかの学年で、文の骨組みに小さな“抜け”ができたまま進んでしまったこと

英語は積み上げ型。
中1の小さな抜けが、中2で混乱に変わり、中3で「長文が読めない」になります。
逆に言えば、抜けを特定して順番通りに埋めれば、英語は必ず伸びます。

この記事では、小中学生専門スクールの視点で、

• 中学英語文法がわからなくなる“本当の原因”
• 学年別つまずき診断（YES/NO）
• 抜けを最短で埋める克服法（ロードマップ）
• 保護者ができるサポート
• よくある質問（詳細回答）

を、表と例文を交えて徹底的に解説します。

この記事のゴール

読み終わった時に、次の状態になっていればOKです。

• 自分（またはお子さま）が「どの学年で詰まっているか」分かる
• 何からやり直すべきかが明確になる
• 今日からできる最短ルートが分かる
• 保護者が“やっていい支援・やらない支援”を理解できる

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1. 中学英語文法がわからない原因は「3タイプ」に分かれる

「文法がわからない」と一言で言っても、原因は大きく3種類です。
まずは自分がどのタイプかを見極めましょう。

ほとんどの子は「A → B → C」と連鎖します。
つまり、中3で困っていても、原因が中1にあることが多いです。

2. 最短で伸ばす鉄則：「全部やり直し」はしない

英語が苦手な子ほど、真面目にこう言います。

「中1から全部やり直します…」

でも、これは非効率になりやすいです。
中学英語は範囲が広いので、全部やり直しは途中で燃え尽きます。

最短ルートはこうです。

診断 → 単元特定 → その単元だけ復習 → 例文音読 → ミニテスト

「どこが弱いか」を先に確定させる。
これが最短で伸びる子の共通点です。

3. 学年別つまずき診断（YES/NO）｜まずは弱点を特定

迷ったらNOにしてください。
YESが少ないところが「今のボトルネック」です。

【中1診断】骨組みができているか（7項目）

1. be動詞と一般動詞を混ぜない
   例：× I am play soccer. → ○ I play soccer.
2. 三単現のsが自然に出る
   例：She plays / He studies / It looks
3. 一般動詞の疑問文が作れる
   例：「あなたはテニスが好き？」→ Do you like tennis?
4. be動詞の疑問文が作れる
   例：「彼は忙しい？」→ Is he busy?
5. 一般動詞の否定文が作れる
   例：I don’t like math. / She doesn’t watch TV.
6. 現在進行形が作れる
   例：I am studying now.
7. 過去形が時間語に合わせて出る
   例：yesterday → went / played / watched

【中2診断】差がつく単元が固まっているか（7項目）

8. 不定詞（want to）が自然に言える
   I want to study English.
9. 動名詞（like ~ing）が自然に言える
   I like playing games.
10. 比較級・最上級が使える
    taller than / the tallest
11. 接続詞で文をつなげる
    because / when / if / so
12. 受動態（be + 過去分詞）が作れる
    The book was written by him.
13. 現在完了（for/since）が使える
    I have lived here for three years.
14. 過去形と現在完了の違いを説明できる
    I lived here…（今は不明）
    I have lived here…（今も住む）

【中3診断】長文を読める構造になっているか（6項目）

15. 関係代名詞の文を区切って読める
    The boy / who is running / is my brother.
16. 分詞（現在分詞・過去分詞）で名詞を説明できる
    a running boy / a broken window
17. 間接疑問文の語順が分かる
    I know where he lives.（× where does he live）
18. 仮定法の意味が取れる
    If I were you, I would…
19. 主語と動詞を長文で素早く見つけられる
20. 文章が長くても「修飾」を切り分けられる

判定の目安

4. 【中1】なぜつまずく？どう直す？（骨組み徹底解説）

中1は「英語のルール」ではなく 英語の形（型） を作る学年です。
ここが曖昧だと、その後の理解が全部ぼやけます。

4-1. be動詞と一般動詞の混同が、すべてを壊す

中1最大の混乱はこれです。

• be動詞：状態・＝
• 一般動詞：動作

典型ミス
× She is play tennis.
→ 「is」と「play」が二重になってしまう

最短矯正法
英文を見たら、最初にこう確認します。

「この文は“状態”を言いたい？ “動作”を言いたい？」

状態 → be動詞
動作 → 一般動詞

これを1週間繰り返すだけで、かなり改善します。

4-2. 三単現のsは「ルール理解」より「反射化」

三単現は日本語にないので、理屈で覚えると抜けやすいです。
おすすめは 主語→動詞セット暗唱。

短い例文を毎日音読。
“he/she/itを見たらs” を反射にします。

4-3. 疑問文と否定文は「型」を覚えるだけで勝てる

混乱の原因は、be動詞と一般動詞で型が違うこと。

例文（音読用）

• Are you tired? / I’m not tired.
• Do you like music? / I don’t like it.
• Does he play soccer? / He doesn’t play soccer.

4-4. 時制は「時間語」で決める（感覚で決めない）

時制ミスは “時間語を見ていない” だけで起こります。

例：
× I go to Osaka yesterday.
○ I went to Osaka yesterday.

5. 【中2】中学最大の分岐点（難関渋滞を解消）

中2で「急に難しくなった」と感じるのは正常です。
理由は、文が長くなり、動詞の形が増えるから。

5-1. 不定詞と動名詞は“型のセット”で覚える

最短はこれです。理屈は後でOK。

5-2. 比較は「形」より「意味」を確認

例文

• Tom is taller than Ken.
• Tom is the tallest in the class.
• She runs as fast as I do.

5-3. 受動態は「主語が入れ替わる」だけ

能動：Tom wrote the book.
受動：The book was written by Tom.

表で整理すると一気に楽です。

5-4. 現在完了は「今につながる過去」

現在完了が難しい理由は、日本語に完全一致しないから。
でも、判断軸は1つです。

今につながっているか？

過去形との違い（超重要）

• I lived here for 3 years.（今は不明／もう住んでない可能性）
• I have lived here for 3 years.（今も住んでいる）

6. 【中3】長文が読めるようになる単元（読解完成）

中3文法は「暗記」ではなく 読解の武器 です。

6-1. 関係代名詞は“区切る”だけで読める

The boy who is running is my brother.

区切る：
The boy / who is running / is my brother.

関係代名詞は「説明のかたまり」。
かたまりを切り離すと、主語と動詞が見えます。

6-2. 分詞は「名詞を説明する道具」

6-3. 間接疑問文は“疑問文の語順じゃない”

× I know where does he live.
○ I know where he lives.

6-4. 仮定法は「現実じゃない話」をする

If I were you, I would study harder.
（もし私があなたなら、もっと勉強するのになあ）

入試では頻出ですが、まず意味が取れればOKです。

7. 最短克服ロードマップ（小中学生向け）

「何からやればいい？」に答えるために、最短ルートを提示します。
全部はやりません。抜けだけを潰します。

7-1. 7日で立て直す（中1土台）

• Day1：be動詞と一般動詞（混同ゼロ）
• Day2：三単現のs（音読30回）
• Day3：疑問文（Do/Doesとbe）
• Day4：否定文（don’t/doesn’t）
• Day5：時制（時間語チェック）
• Day6：進行形（be+ing）
• Day7：ミニテスト＋弱点だけ復習

7-2. 14日で中2の難関を突破

• 不定詞：want to / to〜（目的）
• 動名詞：like ~ing
• 比較：than / the ~est / as~as
• 受動態：be + 過去分詞
• 現在完了：for/since → ever/never → already/just の順

7-3. 10日で読解力を作る（中3）

• 関係代名詞：区切って読む練習（毎日5文）
• 分詞：名詞を説明する感覚を作る
• 間接疑問：語順を固定
• 仮定法：意味理解 → 例文暗唱

8. 保護者ができるサポート

家庭での声かけは、成績に直結します。
ただし「正しい支援」と「逆効果の支援」があります。

やって良い支援

• 「どこが分からない？」を単元で聞く（“文法名”で）
• 間違いを責めずに「ここが抜けてただけだね」と言う
• 音読を毎日1分だけでも継続させる
• 勉強時間より「頻度」を褒める（週3＞週1）

やらない方がいい支援

• 「全部やり直しなさい」と言う
• 長時間の一気勉強を強制する
• ノートまとめを“勉強”として評価する（理解が伴わないことが多い）

9. よくある質問（10問）｜詳細回答

Q1. 中学英語文法は何からやり直すのが正解？

A. 中1の「be動詞／一般動詞／疑問文」の3点セットからです。
現在完了が苦手でも、根本原因は「文の型」が曖昧なことが多いです。
ここを固めると、中2以降の理解スピードが上がります。

Q2. 三単現のsがどうしても抜けます。

A. 反射で出るまで、主語＋動詞の短文音読が最短です。
「理解してるのに抜ける」は、知識が“運動”になっていない状態。
He plays / She studies / It looks を毎日1分でOK。

Q3. Do/Doesの疑問文が作れません。

A. 先に“文の動詞”を確認してください。
be動詞の文なら Are/Is
一般動詞の文なら Do/Does
動詞がどっちか判定する練習が一番効きます。

Q4. 現在完了が本当に意味不明です。

A. 判断軸は「今につながる？」だけ。
さらに、for/since（継続）→ ever/never（経験）→ already/just（完了）
の順で積むと理解しやすいです。

Q5. 不定詞と動名詞が混乱します。

A. まずは頻出の型だけ覚えれば十分です。
want to / need to
like ~ing / enjoy ~ing
このセット暗唱で、テストも会話も安定します。

Q6. 長文になると読めません。

A. 語彙より、主語・動詞・修飾の切り分け不足が多いです。
関係代名詞をスラッシュで区切る練習をすると一気に改善します。

Q7. 英作文が書けません。

A. 英作文は“型（テンプレ）”です。
I think (that)… / I want to… / I like ~ing…
このテンプレを10個持つだけで、書けるようになります。

Q8. 小学生でも中学文法を先取りすべき？

A. 先取りはOK。ただし説明中心は逆効果になりやすいです。
小学生は「短い例文」「音読」「会話で使う」が最強。
理解より“言える”を優先すると伸びます。

Q9. 週1の勉強でも伸びますか？

A. 伸びます。ただし“毎日1分音読”があると伸びが加速します。
週1レッスン＋家で1分音読、が現実的で強い組み合わせです。

Q10. 何をどれくらいやれば合格点に届く？

A. まずは「抜け単元の解消」が最短です。
全部やるのではなく、診断でNOの単元から優先して潰す。
土台→難関→読解の順でやると、点数が安定します。

10. まとめ｜文法は“暗記”ではなく“使える型”

中学英語文法がわからない原因は、たいてい次のどれかです。

• 中1の骨組みが曖昧（be動詞・疑問文・語順）
• 中2の難関で渋滞（現在完了・受動態）
• 中3の構造が見えない（関係代名詞・分詞）

大切なのは「全部やり直し」ではなく、

抜けを特定して、順番通りに埋めること

これが最短の克服法です。

ここまで読んでいただき、ありがとうございます。

もしチェックで
「YESが少なかった」
「どこから直したらいいか不安」
と感じた場合、焦る必要はありません。

英語が伸びない原因の多くは、能力ではなく “単元の抜け” です。
抜けを特定して、正しい順番で埋めれば、英語は必ず変わります。

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【単元別ミニテスト】中学英語文法チェック

※答えは一番下にあります。まずは見ずに挑戦してください。

🔵 中1ミニテスト（基礎の骨組み）

【中1①】be動詞・一般動詞

① I ( ) happy today.
A. am　B. is　C. do

② She ( ) soccer after school.
A. play　B. plays　C. is

③ ( ) you busy now?
A. Do　B. Are　C. Does

④ He ( ) not like math.
A. do　B. does　C. is

⑤ They ( ) my friends.
A. am　B. are　C. does

【中1②】疑問文・否定文

⑥ ( ) you play tennis?
A. Are　B. Do　C. Is

⑦ She ( ) not watch TV.
A. do　B. does　C. is

⑧ ( ) he your brother?
A. Do　B. Is　C. Does

⑨ I ( ) not hungry.
A. am　B. do　C. does

⑩ Does she ( ) English?
A. studies　B. study　C. studying

【中1③】時制

⑪ I ( ) to school yesterday.
A. go　B. went　C. gone

⑫ She ( ) TV now.
A. watch　B. watched　C. is watching

⑬ We ( ) soccer every day.
A. plays　B. play　C. played

⑭ He ( ) to Osaka last week.
A. go　B. went　C. goes

⑮ They ( ) studying now.
A. are　B. is　C. do

🟡 中2ミニテスト（差がつく単元）

【中2①】不定詞・動名詞

⑯ I want ( ) English.
A. study　B. to study　C. studying

⑰ She likes ( ) music.
A. listen　B. listening　C. to listens

⑱ He went to the store ( ) milk.
A. buy　B. to buy　C. buying

⑲ I enjoy ( ) soccer.
A. play　B. to play　C. playing

⑳ We need ( ) now.
A. leave　B. to leave　C. leaving

【中2②】比較

㉑ Tom is ( ) than Ken.
A. tall　B. taller　C. tallest

㉒ This is the ( ) book in the class.
A. interesting　B. more interesting　C. most interesting

㉓ She runs ( ) fast as I do.
A. so　B. as　C. than

㉔ My house is ( ) than yours.
A. big　B. bigger　C. biggest

㉕ He is the ( ) player.
A. good　B. better　C. best

【中2③】受動態・現在完了

㉖ The book ( ) written by him.
A. is　B. was　C. were

㉗ I have ( ) my homework.
A. finish　B. finished　C. finishing

㉘ She has lived here ( ) three years.
A. since　B. for　C. from

㉙ This cake ( ) made by my mother.
A. is　B. makes　C. made

㉚ Have you ever ( ) to Kyoto?
A. go　B. went　C. been

🔴 中3ミニテスト（読解完成）

【中3①】関係代名詞

㉛ The boy ( ) is running is my brother.
A. which　B. who　C. what

㉜ This is the book ( ) I bought.
A. who　B. which　C. where

㉝ The girl ( ) plays the piano is my friend.
A. who　B. whose　C. where

㉞ The movie ( ) we saw was interesting.
A. who　B. which　C. when

㉟ The teacher ( ) teaches us English is kind.
A. who　B. which　C. where

【中3②】分詞

㊱ Look at the boy ( ) over there.
A. runs　B. running　C. run

㊲ I found a ( ) wallet.
A. lose　B. lost　C. losing

㊳ The girl ( ) by the door is my sister.
A. stand　B. standing　C. stood

㊴ This is a ( ) window.
A. break　B. broken　C. breaking

㊵ The man ( ) in the park is my uncle.
A. walk　B. walking　C. walked

【中3③】間接疑問・仮定法

㊶ I know where he ( ).
A. lives　B. does live　C. live

㊷ She asked me what I ( ).
A. do　B. did　C. doing

㊸ If I ( ) you, I would study harder.
A. am　B. were　C. was

㊹ I don’t know when he ( ).
A. will come　B. comes　C. coming

㊺ If it ( ) tomorrow, we will stay home.
A. rains　B. rain　C. rained

【解答・解説まとめ】

🔵 中1解答

①A ②B ③B ④B ⑤B
⑥B ⑦B ⑧B ⑨A ⑩B
⑪B ⑫C ⑬B ⑭B ⑮A

中1解説ポイント

• be動詞と一般動詞は混ぜない
• 三単現のsは主語を見て判断
• doesの後は動詞原形
• yesterday → 過去形
• now → 進行形

🟡 中2解答

⑯B ⑰B ⑱B ⑲C ⑳B
㉑B ㉒C ㉓B ㉔B ㉕C
㉖B ㉗B ㉘B ㉙A ㉚C

中2解説ポイント

• want / need → to
• like / enjoy → ing
• 比較級 + than
• 受動態 = be + 過去分詞
• 現在完了 = have + 過去分詞
• for + 期間

🔴 中3解答

㉛B ㉜B ㉝A ㉞B ㉟A
㊱B ㊲B ㊳B ㊴B ㊵B
㊶A ㊷B ㊸B ㊹B ㊺A

中3解説ポイント

• 人 → who
• もの → which
• 間接疑問は通常語順
• 仮定法は were
• If節は現在形（未来の話でも）