【中1英語】間違えやすい文法&表現を一覧でチェック!つまずかない対策も。

【中1英語】間違えやすい文法&表現を一覧でチェック!つまずかない対策も。

中学1年生の英語は、今後の英語力を築く大切な基礎段階です。しかし、文法や表現でつまずいてしまう生徒が多く、「なぜ間違ったのかわからない」と悩むこともしばしば。特に授業やテストで何度も同じミスを繰り返すと、やる気も低下してしまいます。

本記事では、中1英語で特に間違えやすい文法と表現を、分かりやすく、かつ他の記事と被らないよう新しい視点で解説します。また、つまずきポイントを減らすための対策とおすすめの勉強法も代表Nagataがご紹介いたします。この記事を読めば、迷いやミスが減り、英語に自信が持てるようになります!



初めての方限定!
無料体験レッスン受付中

\90名以上の英会話講師が在籍!10,000以上の豊富な無料教材も/

※1 無料体験に個人情報の登録、クレジットカード登録など一切必要ありません。
※2有料プランへの自動入会には進みませんのでご安心ください。

🟦 もしかして、こんな間違いありませんか?

✔ 三単現のsを忘れる
✔ is / am / are が混乱する
✔ 過去形の形があいまい
✔ 英作文になると急に止まる

中1英語は基礎ですが、
ここでの“1つのつまずき”が
その後の英語を左右します。

エイプリルイングリッシュアカデミーでは
中1の文法をもとに
弱点を整理する【無料診断】を行っています。
まずは現状チェックだけでもOKです。

👇 【中1英語の弱点をチェックする】

このフォームに入力するには、ブラウザーで JavaScript を有効にしてください。
例:Taro、花子
例)1.現在の英語レベルが分からず、 どのプランが合うのか迷っています。 英語の基礎から見直したいので、 おすすめの学習プランをご提案いただきたいです。 2.小学◯年生です。 英語は学校で習っていますが、 聞く・話すことが苦手です。 無理なく続けられるプランを相談したいです。 3.英検◯級の合格を目標にしています。 現在の実力を見ていただいた上で、 必要な回数や内容を提案していただきたいです。 4.英語はほぼ初めてです。 フォニックスから学びたいのですが、 子どもに合った進め方を相談したいです。 5.以前英語を勉強していましたが、 かなりブランクがあります。 会話を中心に、基礎からやり直したいと考えています。 6.決まったプランではなく、 目標や生活リズムに合わせて カリキュラムを組んでいただきたいです。

1. 間違えやすい文法一覧と解説

(1) be動詞と一般動詞の使い方を混同してしまう

よくある間違い例

  • ❌ I am run every morning. → ✅ I run every morning.(私は毎朝走ります)
  • ❌ She is read a book. → ✅ She reads a book.(彼女は本を読みます)

なぜ間違えるの?
日本語では「〜です」と「〜する」を特に意識せずに使えるため、英語で動作を表すときもbe動詞を入れてしまうミスが多いです。しかし、be動詞と一般動詞は役割が異なり、一緒に使うことはできません。

解決策

  • **be動詞(am, is, are)**は「〜です」「〜にいる」という状態や存在を表す。
    • 例: I am tired.(私は疲れています)/ He is at school.(彼は学校にいます)
  • **一般動詞(run, read, swimなど)**は動作を表す。
    • 例: I run every morning.(私は毎朝走ります)/ She eats breakfast.(彼女は朝食を食べます)
  • ポイント: “する" 動作にはbe動詞を入れない!"〜です"と言いたいときだけbe動詞を使おう。

(2) 三単現のsをつけ忘れる・つけすぎる問題

よくある間違い例

  • ❌ He like playing video games. → ✅ He likes playing video games.(彼はテレビゲームが好きです)
  • ❌ Does she plays basketball? → ✅ Does she play basketball?(彼女はバスケットボールをしますか?)

なぜ間違えるの?
“he, she, it" が主語のときは動詞に"s"をつけますが、疑問文や否定文では"does"を使うため動詞から"s"を外さなければならず、ここで混乱する生徒が多いです。

解決策

  • 肯定文: 主語がhe, she, itなら動詞にsをつける。
    • 例: My brother likes pizza.(私の兄はピザが好きです)
  • 疑問文/否定文: doesを使うときは動詞を原形に戻す。
    • 例: Does Tom watch TV at night?(トムは夜にテレビを見ますか?)/ He doesn’t like carrots.(彼はにんじんが好きではありません)
  • 覚え方のコツ: “肯定文にはs!疑問文・否定文では消える!"と唱えながら練習。

(3) 疑問文・否定文でのdo/doesの使い方

よくある間違い例

  • ❌ Do she enjoys music? → ✅ Does she enjoy music?(彼女は音楽を楽しみますか?)
  • ❌ He don’t like math. → ✅ He doesn’t like math.(彼は数学が好きではありません)

なぜ間違えるの?
日本語では助動詞に相当する表現がないため、"do/does"の使い方を忘れがちです。また、"does"があるときは動詞のsが不要というルールが混乱を招きます。

解決策

  • 疑問文: Do/Does + 主語 + 動詞の原形
  • 否定文: 主語 + don’t/doesn’t + 動詞の原形
  • 練習フレーズ:
    • Does Emily eat breakfast at 7?(エミリーは7時に朝食を食べますか?)
    • He doesn’t watch movies on weekdays.(彼は平日に映画を見ません)
  • ポイント: “Does"が文に入るとき、動詞は絶対に原形!

(4) 冠詞(a, an, the)の使い分けミス

よくある間違い例

  • ❌ I have an pencil. → ✅ I have a pencil.(私は鉛筆を持っています)
  • ❌ She is a honest woman. → ✅ She is an honest woman.(彼女は正直な女性です)
  • ❌ He plays a soccer. → ✅ He plays soccer.(彼はサッカーをします)

なぜ間違えるの?
母音の音で始まる単語には"an"をつけると覚えていても、"hour"や"honest"のようにスペルと音が違う単語で混乱します。また、不可算名詞(soccer, waterなど)に冠詞をつける間違いも多いです。

解決策

  • a: 子音の音で始まる単語の前(a dog, a book)
  • an: 母音の音で始まる単語の前(an apple, an hour)
  • the: 特定のものを指すとき(the moon, the teacher)
  • 練習法: 単語を声に出して、音で冠詞を判断する練習が効果的。

2. 間違えやすい表現一覧と解説

(1) borrowとlendの違い

よくある間違い例

  • ❌ Can you borrow me your eraser? → ✅ Can you lend me your eraser?(消しゴムを貸してくれますか?)
  • ❌ I lent a pen from her. → ✅ I borrowed a pen from her.(彼女からペンを借りました)

ポイント

  • borrow: 借りる(自分が受け取る)
  • lend: 貸す(相手に渡す)
  • 覚え方: borrowは"from"とセット、lendは"to"とセットで使う!
  • 例:
    • I borrowed a book from my friend.(友達から本を借りた)
    • She lent her notebook to me.(彼女は私にノートを貸した)

(2) sayとtellの使い分け

よくある間違い例

  • ❌ He said me the answer. → ✅ He told me the answer.(彼は私に答えを教えた)
  • ❌ She told “I love cats." → ✅ She said “I love cats."(彼女は「私は猫が好き」と言った)

ポイント

  • say: 「言う」→内容を伝えるときに使用(相手は不要)
  • tell: 「伝える」→相手を含めて情報を渡すときに使用
  • 覚え方: tellは"誰に"が必要、sayは内容重視!
  • 例:
    • He said that he was tired.(彼は疲れていると言った)
    • She told me a funny story.(彼女は私に面白い話をしてくれた)



3. 中1英語でつまずかないための対策

中1英語でつまずかないためには、単に授業を聞くだけでなく、積極的に学ぶ姿勢が重要です。ここでは、基礎固めから実践練習まで効果的な対策法を詳しく解説します。

(1) 基礎の見直しと日々の確認

英語は積み重ねが大切。基礎をしっかり理解していないと、後の学習でさらに混乱します。
毎日簡単な例文を作成: 例えば、"I like apples." を作ったら、主語や動詞を変えて “She likes oranges." “We like bananas." と変えて練習。
単語カードを作って文を作成: 新しい単語を覚えるときは単語だけでなく、例文も一緒に覚えるようにしましょう。

(2) 音読とシャドーイングで感覚を養う

音読は文字だけでなく耳でも学ぶ方法です。
毎日5分音読するだけでも効果的: 教科書や問題集の例文を声に出して読むことで発音とリズムが自然に身につきます。
シャドーイングを試そう: 音声を聞きながらすぐに真似して声に出す練習を繰り返すことで、リスニング力もアップします。

(3) 間違いノートで弱点克服

ただ問題を解くだけではなく、どこで間違えたのかを分析しましょう。
間違えた問題をノートに書く: 問題文、正しい答え、自分がなぜ間違えたのかをメモします。
復習の際に見返す: 同じ間違いを繰り返さないように、テスト前に間違いノートを確認して弱点を克服しましょう。


4. 中学英語、おすすめの勉強法

英語を得意にするためには、自分に合った勉強法を見つけ、継続することがポイントです。ここでは実際に効果があると評価されている方法を詳しく紹介します。

(1) 毎日短時間でも英語に触れる習慣を作る

朝の支度中や移動時間を活用: 例えば、登校中に英語の歌やポッドキャストを聞くことで耳が慣れます。
寝る前に簡単なフレーズを読む: 1日10分でも継続することが大切。簡単な日常会話文を音読してから寝ると、記憶に残りやすいです。

(2) 問題集は基礎→応用とステップアップ

基礎問題を完璧にすることが重要: 最初から難しい問題に挑戦すると挫折します。基礎問題をしっかり解けるようになったら応用問題に進みましょう。
間違えた問題は3回解く: 同じ問題でミスを繰り返さないためには、間違えた問題を短期間で複数回解くことが効果的です。

(3) 教科書の音読と暗唱で実力アップ

教科書の文章を何度も音読: 教科書には基本的な文法と表現が詰まっています。声に出して読むことで文の構造が体に染みつきます。
暗唱してみよう: 簡単な文章を覚えて口に出せるようにすると、英作文やスピーキングで困らなくなります。

(4) オンライン英会話で実践練習

英語を実際に使う場を持つことが重要: 習った文法や単語は使うことで定着します。最初は簡単な自己紹介や趣味の話から始め、徐々に質問や会話の幅を広げましょう。
週に1〜2回のレッスンでも大きな効果: 少人数制やマンツーマンのレッスンなら、間違いもすぐに直してもらえるので効率的です。


5. まとめ

中1英語では間違えやすいポイントを早めに押さえておくことで、無駄なミスが減り、成績アップにつながります。英語は積み重ねが大切な教科であり、今日の学習が未来の自信につながります。

音読とシャドーイングで耳と口を鍛えよう! 音声を真似しながら読むと、自然とリスニング力とスピーキング力が向上します。
間違いノートを作り、復習を徹底! 自分の弱点を理解し、繰り返し復習することで同じミスを防げます。
少しずつでも毎日継続! たとえ5分でも毎日の積み重ねが大きな力になります。

英語が苦手でも、正しい方法で続ければ必ず上達します。間違いを恐れず、積極的に英語に触れ、自信を持って学びましょう!今日からできることを1つずつ始めて、英語を得意科目にしていきましょう!

中1英語は、やり直しが一番効果が出やすい学年です

まだ範囲が広がっていない今なら、
修正はすぐにできます。

もし

「うちの子、どこが弱いのか分からない…」

そう感じたら、
無料体験で一緒に整理してみませんか?

✔ 日本人講師が文法を整理
✔ フィリピン人講師が実践へつなぐ
✔ スクールが学習設計を管理

“分かる”で終わらせません。

👇 【2回の無料体験で弱点を明確にする】

[専属講師制・毎週固定時間]で、あなたの目標を必達! カリキュラム構成(回数)はカスタマイズ
エイプリル・イングリッシュ・アカデミーでは、 専属講師制・毎週固定時間を基本とし、 一人ひとりの目標や現在のレベルに合わせて カリキュラム(回数・内容)を柔軟にカスタマイズしています。 「何から始めればいいか分からない」 「目標はあるが、最適な学習方法が分からない」 という方も、まずはご要望をお聞かせください。 下記の【自由記入欄】に、 現在の状況・目標・ご希望などを簡単にご記入いただければ、 最適な学習プランをご提案いたします。
このフォームに入力するには、ブラウザーで JavaScript を有効にしてください。
例:Taro、花子
例)1.現在の英語レベルが分からず、 どのプランが合うのか迷っています。 英語の基礎から見直したいので、 おすすめの学習プランをご提案いただきたいです。 2.小学◯年生です。 英語は学校で習っていますが、 聞く・話すことが苦手です。 無理なく続けられるプランを相談したいです。 3.英検◯級の合格を目標にしています。 現在の実力を見ていただいた上で、 必要な回数や内容を提案していただきたいです。 4.英語はほぼ初めてです。 フォニックスから学びたいのですが、 子どもに合った進め方を相談したいです。 5.以前英語を勉強していましたが、 かなりブランクがあります。 会話を中心に、基礎からやり直したいと考えています。 6.決まったプランではなく、 目標や生活リズムに合わせて カリキュラムを組んでいただきたいです。